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小 翠 因材施教的教学原则（第1页）

故事梗概：王太常的独生子王元丰从小痴傻，家人为此操碎了心，但也无济于事。

王太常年轻时曾救过一只狐狸，为了报恩，狐狸将自己的女儿小翠嫁给了元丰。

貌似贪玩的小翠天天跟元丰疯玩，引得公婆颇有微词，但小翠正是通过这些方法，治好了元丰的痴傻之病。

小翠与元丰二人感情甚笃，然而人妖殊途，小翠因为自己不能给王家延续香火，想要抽身离去，就慢慢把自己变成了另外一副漂亮的模样。

小翠以子嗣为重的理由督促元丰娶了钟家的姑娘，新婚当天元丰发现所娶新娘和小翠长得一模一样。

再去找小翠时，她已离开。

因材施教一词出自《论语·为政》：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”

意思是教育要根据被教育者不同的性格特点、能力强弱、自身素质等，选择不同的教学方法。

根据《成语大辞典》的解释，“因”

是根据；“材”

是资质；“施”

是施加；“教”

是教育。

因材施教是指根据学习者的能力、特点等情况进行不同的教育。

所以，教育的方法要因人而异，要从学生的实际情况、个体差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能获得最佳发展，这也是著名教育家孔子提出的教育主张。

《聊斋志异》中的《小翠》篇就体现了这一教学原则，也可以说是将特殊教育中的因材施教原则发挥得淋漓尽致。

狐仙小翠为了替母亲报恩，嫁给了无人肯嫁的王太常的“绝痴”

儿子元丰。

婚后小翠带着元丰天天憨玩，“刺布作圆，蹋蹴为笑”

。

“给公子奔拾之；公子及婢恒流汗相属”

。

他们缝个球就踢着玩，一踢好几十步远，还骗元丰跑去捡，元丰和丫鬟们也没大没小，都跟着一起跑，累得满头大汗，甚至还将球踢到了公公王太常的脸上。

这看起来像是疯闹，也引得公公婆婆颇有微词，但这其实是特殊教育最为重要的方法—游戏教学法。

小翠正是利用这种方法与元丰玩耍，在还不太熟悉时，增进彼此之间的感情，达到“亲其师而信其道”

的目的，这既是进行特殊教育的前提，也是由元丰本身痴傻的状况决定的，这样的方法更适合元丰本身的特点。

进行特殊教育时，我们还要遵循一个原则，就是平等原则，即把受教育者作为平等的个体，而不是居高临下的对话。

元丰的父母，尽管对元丰疼爱有加，但在内心还是一直把元丰当作累赘的。

而小翠从未对元丰另眼相待，她一直视元丰为平等的个体。

无论公婆怎么责罚小翠，小翠都是“俯首微笑，以手刓床”

。

而当婆婆对元丰大加指责时，小翠便“屈膝乞宥”

，跪下来向婆婆求饶。

这说明小翠对元丰的关心爱护，已经远超过对自己的在乎。

这也是特殊教育中的一个重要因素—师爱。

小翠的师爱还体现在行动的各个方面，当“夫人怒顿解，释杖去”

，小翠便“笑拉公子入室，代扑衣上尘，拭眼泪，摩挲杖痕，饵以枣栗”