爬书网

手机浏览器扫描二维码访问

褚 生 师 生 关 系（第1页）

故事梗概：商人之子陈孝廉与东山人褚生一起拜师于吕先生门下。

褚生因家境贫寒，不得已每月停学半月，打工赚取学费。

陈生为了让他好好读书，竟从自己家里偷钱帮褚生交学费，结果陈生父亲认为儿子太傻，不再让他跟吕先生学习。

家境并不富裕的吕先生知道事情原委后，不仅把钱还给了陈生父亲，免了褚生的学费，还让褚生跟自己同饮共食，俨然当成自己的儿子。

后来，褚生感念同窗陈孝廉的友谊，帮他考上科举；感念师恩，投胎做了吕先生的儿子。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

教师是学生的楷模，是学生模仿的对象。

教师的言行直接影响着学生的言行，也影响着师生关系、生生关系。

师生关系是指在教学活动过程中教师和学生之间的相互关系，包括彼此之间的地位、作用和相互之间的态度等。

师生关系是一个相互作用、互动的过程。

“亲其师而信其道”

，良好的师生关系，不仅可以维系教育教学的正常进行，提高教育教学的质量，而且也影响着学生交际能力的培养和人格的形成。

关汉卿在《玉镜台》中云“一日为师，终身为父”

，这既显示了学生对老师应有的尊重，也体现了老师对学生应有的关爱，是对师生关系的最好诠释。

《聊斋志异》中《褚生》篇就讲述了一个“一日为师，终身为父”

的关于师生关系的动人故事，不仅彰显了学生对老师的感恩和爱戴，更显示了作为老师的崇高境界和高尚品质。

顺天府商人之子陈孝廉，与“功苦讲求，略不暇息”

的东山人褚生一起拜阜城门的一位吕先生为师。

这位吕先生，是江浙一代有名的读书人，因为后来落魄，不得已以教书为生。

虽然教书不是吕老先生的志向，但吕老先生很喜欢褚生和陈生这两个学生，所以，他们在一起的读书时光是快乐的。

褚生跟陈生“书同几，夜亦共榻”

，如同手足。

蒲松龄描写的应该是读书人的理想境界，不求物质丰富，但求知己长存。

蒲松龄所描绘的这段友情，亦与自己的经历有关。

据《蒲松龄年谱》记载：“李子希梅与余有范、张之义。

甲辰春邀我共笔砚，余携书而就之……”

1康熙三年，蒲松龄曾应好友李希梅的邀请去李家“假馆”

，也就是借读。

小说中的陈孝廉不正是家境优渥的李希梅的真实写照吗？而且蒲松龄与李希梅等的友情从未间断，一直延续到暮年。

这何尝不是蒲松龄在致敬当年“朝分明窗，夜分灯火”