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郭 生 前是而今非的教育发展观（第1页）

故事梗概：淄博山区的一位读书人郭生，他写的文稿常常被狐狸涂得乱七八糟。

在朋友的指点下，他发现狐狸是在帮他批改文章。

在狐狸的帮助下，郭生考中了秀才，为了向狐狸表达谢意，常买鸡肉黍米供养它。

当郭生觉得自己修成正果时，狐狸却对他临摹的作品涂抹殆尽，郭生认为原来认可的作品，现在乱涂，这是狐狸的胡闹。

于是，不再给狐狸准备饭菜，并把文稿锁在箱子里。

结果，锁在箱子里的文稿，仍旧被狐狸涂抹，并且卷面四道印，第一章和第二章分别涂了五道印，狐狸便销声匿迹了。

后来郭生在科举考试中得了一次四等、两次五等，便再也没有中第，才知道狐狸涂画之意。

学习是永无止境、不断向前的，一味抱残守缺、故步自封，毫无疑问一定是停滞不前甚至是向后倒退的。

用变化的眼光观世界，用发展的眼光做教育，才能革故鼎新、与时俱进。

《聊斋志异·郭生》篇就说明了这一道理。

郭生是淄博淄川东山的一名读书人，住在偏僻的山沟里，学习努力上进却苦于得不到名家的指点，写出的文章“多讹”

，不够规范。

缺乏名师指点的郭生生活的东山常有狐狸出没，他写的文稿常常被狐狸涂抹得一塌糊涂。

郭生本觉得无可奈何、一脸委屈，但在另一个读书人王生的指点下，郭生发现狐狸并非胡涂乱抹，而是在帮他批改。

郭生按照狐狸帮他修改的思路仔细研究，他的文章写得越来越好，狐狸帮他“涂抹”

的越来越少，也就是说狐狸俨然成了郭生的老师，且最终帮助郭生考中了秀才。

此时的郭生对狐狸是充满感激的，自己也是努力好学的。

自此之后，他便买来别人的名稿让狐狸选择。

然后自己临摹仿写，这让他在县、府两级考试中都名列前茅。

在众人的吹捧中，郭生觉得自己已经修成正果，对狐狸“涂抹”

的文稿不再当回事。

尤其是当郭生买来叶、缪等人的作品，进行模仿学习时，狐狸竟“悉浪涂之”

。

这时的郭生已经春风得意、心气很高，对狐狸的“涂抹”

从奉若神明到不以为然。

为此，郭生把曾经被狐狸肯定的文稿又重新誊抄一遍，放在案头，结果也被狐狸涂得乱七八糟。

至此郭生彻底忘记了狐狸曾经对他的指导和帮助，认为狐狸都是胡闹而已，否则为什么“前是而今非”

呢？

这里不得不讲到“叶、缪”

二人。

“叶”

，乃明朝万历与天启年间首辅叶向高；“缪”

，乃明万历与天启年间的缪昌期。

1据《明史》卷二百四十《叶向高列传》载：魏忠贤“欲大逞，惮众正盈朝，伺隙动。

得槐疏喜甚，欲藉是罗织东林，终惮向高旧臣，并光斗等不罪，止罪文言。

然东林祸自此起”

。

在这一时间，魏忠贤罗织罪名，对东林党大加迫害。

叶向高和缪昌期作为“东林党”