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第4章 三俗（第2页）

然而，不管是李维本人还是见过了更多学子案例的江雨霁本人，他们本身就对“懂事”

的聋哑残障，具有更高的身心统一性及感同身受性。

任教以来的种种经验也让他们具有一定的敏感与灵活性，什么一二三的，都是纸老虎。

孩子在最该受教育的年纪，不该吃所谓懂事儿的苦！

天色渐晚，对完「家访答案」，夫妻双方心里也都明白，这里跟别的地方没有区别，区别不同就在于这曾经是两个人幼年期的老家，路段虽然重建，但还是熟门熟路！

离开很久了，大多数人并不记得他们，因为他们早就搬到城镇生活，这还是两个人小时候的村庄了。

所以，整体对他们来说没那么大的心理阴影…

江雨霁目前的打算是先回宿舍楼，然后，对各个家庭，进行个顶个的轮流分析，这么安排的时候其实她已经分析上了，谁家谁家什么情况几口人，少一个也无所谓；谁家谁家重男轻女严重以后要多走动，给家里科普女性的优点灌输新思想；谁家缺人，劳动力必不可少，需要出钱又出力，最好还能帮着干农活，要重点关注！

当然还要着重，看看每个学生到底什么样。

说来离谱，今天几乎没遇到一个学生，大概真就是校长说的那样，全部都在干农活了……叽里咕噜的一大堆，说个不停的她，完全没注意到李维眼中的宠溺和光芒。

很小的时候他就是这样被江老师带大，言传身教，因果不虚。

如今他走着同样的道路，也算是肩负起了教师真正的责任，从此也是引路人和燃烧自己照亮别人的蜡烛。

“好了，咱们两只电灯泡也该充电了。”

蜡烛不好听，带着一点点悲催，像是过去旧时代的眼泪，路过一片馄饨铺子的时候，李维拉了喋喋不休的江雨霁进去吃饭。

巧不巧，两个人刚走进去，迎面就遇到了校长。

“喔唷，这不是新来的教师嘛！”

“下了班就去哪儿溜达啦！”

校长扯的嗓门比破锣还大，又刚好是吃饭地点，一屋子的人行注目礼时，李维下意识把江雨霁护在身后，在校长有些自己也觉得过分中，他一改对家长的笑脸，只冷淡嗯了一声，转身，要两份馄饨，然后掏兜——

掏兜，再掏兜。

三个兜，三次掏空后，他微微睁大眼，耳朵发热，从刚才凝视校长的冷淡，到脸上少有的浮现出窘迫和微红，低低的靠近江雨霁说——

“小雨，我的钱用光了……”

一回头，看江雨霁的脸比他还要红，打着手语小小的比划：「我也一样。

」

后面还有排队的，问他们“到底买不买啊”

“怎么老师这么穷啊”

，还有嚷嚷着，“干了一天的农活儿累的要死，怎么城里人还拿不出钱了”

……

最后在众人哄笑两个教师居然不带钱吃饭中，真是落荒而逃。

可夫妻两个到底怎么没钱的，都门儿清。

当下，脸红，出来一对视，都笑了。

笑的一直跑，真少吃一顿，饿不死！

至于钱……两口子真没那么多钱，所有的都掏出去了。

这些年，他们一直资助，加花钱，把学生从农场带回学校。

可以说，除了日常稿费贴，工资也贴进去，要不是夫妻俩有已故江老师分配的房子可住，救助机构也偶降甘霖……真不太好过。

机构的老师都笑他们，可别流浪街头了！

当然这是赞赏的笑，也答应了以后多多的帮助他们想办法，不过，江雨霁总让他们别想自己的办法，想想怎么振兴乡村的建设，发展，只有真正的带动了经济秩序的推动与发展，经济繁荣起来，教育才能够稳步前进，这都是互相支持的内在动力机制，无法忽视的重点…

只可惜，改革乡村教育总是缓慢的，又或，任何成功都是缓慢的。

作为这样缓慢前进道路上的两只小蜗牛，他们义不容辞，甘愿用尽最后一丝力气，哪怕最后会成为一块垫脚石。

宿舍楼断电，在乡村目前也是正常的。

城市里的灯火通明不代表乡村就可以做到灯火通明，尤其部分地区，不是特别的急需电路，常常因为电厂的超负荷而被直接限制性的断水，断电。