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第一百一十八章 需求费效（第4页）

此时，大家明白，所为教育组与医疗组的高度相关性，就已经被证明了。

“当然，我们还有其他办法”

陆主任继续说到：“我们发现，许多家长不让孩子上学，其实是因为没有意识到教育对于致富的相关性。

也就是说，让可以劳动挣钱的孩子，不劳动只读书，短期来看，在经济上是划不来的。”

这其实是过去农村辍学的最主要原因，让一个初中没毕业的孩子出去挣钱打工，是一些家长的选择。

要不是国家出台了义务教育法，恐怕这种事，还在发生。

“人均出生人口的多少，与贫富高度相关。

一般来说，家庭出生人口越多的地方，基本上越穷。

越富的人，出生人口反而少些。

这里有一个经济规律，就是中彩票规律。”

经济规律是大家陌生的，中彩票的事是大家关注过的，所以，人人都听得仔细。

“一个贫困的农村家庭，生育了十个孩子，如果有一两个孩子读书比较好，那就让其他孩子不要读书了，专门劳动挣钱，让这一两个孩子努力读书，如果他们读书成才挣大钱了，就好比中了彩票，父母后半生的养老与医疗，就靠他们了。

大家想想，只有20的教育率，该是多么低？”

冬子想了想，别说什么贫困人家。

就是当年比较富裕的战国时期的苏秦家里，他只知道读书，在家里，就不如他哥哥早早种田，受人欢迎。

“我们用统计数字，通过当地德高望重的人，教育家长们。

哪怕读书成绩一般的人，从总体上讲，多受一年教育，工资就会在整体上，多出8的收益，这是权威研究的结果，是可以通过观察来验证的。”

如果这个结论是正确的话。

如果多受4年大学教育，那就比一个普通高中生，平均工资会多20。

社会上整体平均下来，是符合冬子的观察的。

而自己今天与小袁比，就是4年教育时间的差异，小袁得到的收入是他该得的，而冬子得到相似的收入，多少靠些运气。

同样的高中毕业生，像冬子这样运气好的人，很稀少。

而同样的大学毕业生，像小袁那样收入的人，很普遍。

“所有人致富的心态都是一样的，只要让他们明白了利益在哪里，他们就会努力。

这个组的成果是最大的，每花100美元的宣传教育，得到了40年教育时间增加的效果。”

太令人吃惊了，要不是费主任在一边点头背书，大家还真不敢相信。

假如这种教育花在10个孩子的家长上，得到的效果是，有10名学生，会多读4年书。

这是费效比最好的一组，当然也是最应该推广的办法。

冬子看见，一群高收入者，面对美味昂贵的烤全羊，喝着名贵的红酒，谈论远方的贫困，这是否很滑稽。

但回头看了看孙总很有兴趣地在跟邻座讨论扶贫方式时，又仿佛明白了些什么。

在座的这些中年人，在他们的少年时代，经历过贫困。

今天的富足已经让他们的财务基本自由，但那贫困的记忆，将伴随他们一生。

他们的父辈以及他们的少年时代，为贫困而战，而今天，仍然延续着这种战争，在世界的其他地方。

我们发展太快了，以至于暴富过后，还来不及忘掉贫困。

“第二个问题，是教育质量的问题。

我们在印度那山区发现，影响教育质量的问题，大约有三个原因。

一个是老师旷工，经常不来上课。

这在我们国家很少发生，因为我们几千年的历史，就是尊师重教的历史。

而在印度，甚至在非洲美洲，都有这种现象。”

自从孔子后，老师的社会地位与自尊心是相匹配的，对得起学生的信任。