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4050（第22页）

写就写，还不能被同桌发现?她正在?写的是之?前信誓旦旦说已?经?写完的八十一遍。

先前写过几遍名字的那张草稿纸早就不翼而飞，她只得重新开始，为?了做出?仿旧的效果，还特地揉了几遍草稿纸，让纸张变软变皱后才?开始写。

少女努力地用左手拦住自己笔下的字，又把两张作文纸放在?上方遮掩，再用其他书籍立出?碉堡隔开和同桌的距离，还时不时警惕地往右边瞥几眼，确定周淮聿并没有注意到她的动作。

可谓是十分辛苦。

写了几遍后，她还真多了几分认真，照着周淮聿那张作文纸上写下的名字，试图描摹出?对方的笔锋，一次不行，就再来?一次，反反复复，写到最后，还真像模像样地临出?了周淮聿三个字。

她甚至总结出?了周淮聿写字的小习惯。

周淮聿写横折钩的时候，勾那一下会?被无意识减弱，而撇则拉得很直，没有太大的弧度，偏偏组合在?一起有种?说不清的个人风格，很好看，也很大气。

在?自己满意地欣赏了好几遍后，温淇竹才?把这张人为?揉得皱皱巴巴的草稿纸一掌拍在?周淮聿桌子上，带了点?儿邀功的意味：“你就说写得和你像不像吧。”

少年看她一眼，提笔在?下方又写了一遍自己的名字。

周、淮、聿。

两个人的笔迹并排放在?一起，一时竟然分不出?你我。

他轻轻挑了下眉，中肯地评价：“的确很像。”

喜意尚未爬上温淇竹的眉梢，就听见周淮聿继续说：

“难为?你写了十几分钟，见效很快。”

……居然还是被发现?了。

温淇竹张牙舞爪地想要反驳，还没来?得及说话，就看见杨昌在?这时从讲台上走下来?，过来?关心她的学习情况：

“怎么?样，温淇竹，看了课代表的作文，有没有什么?感悟？”

那张写满周淮聿名字的草稿纸还堂而皇之?地放在?周淮聿桌子的最上面。

她紧张地伸手想去拿。

周淮聿动作更快一步，直接抽了本书压在?那张草稿纸上方，手肘搭在?书面上，从容地顺着英语老师的目光看向温淇竹，像是刚才?一直在?忙自己的事，没有和她说过话。

一套动作行云流水，比起动作幅度很大地去藏草稿纸，这种?不动声色的掩饰更不容易引起老师的怀疑。

温淇竹松了口气的同时，又后知后觉有些不对劲。

这张草稿纸算是什么?很见不得人的东西吗，好像也不是。

虽然重复写同桌名字这个行为?很暧昧，但她完全?可以拿之?前搪塞周淮聿的说辞说给杨昌听。

只是，周淮聿也下意识地把那张草稿纸藏起来?了。

纯粹就是下意识的行为?。

她眨眨眼，试图从周淮聿的眼睛里看出?对方的想法。

那汪琥珀色的眼眸清清浅浅，无懈可击。

温淇竹只得放弃了这个想法，老老实实回答杨昌的问题：“课代表的字就很优秀，分段鲜明，中间那段写论点?的时候会?由小到大来?分析，结构明朗……”

其实她根本没看，只是努力回忆杨昌之?前夸周淮聿的句子，将其复述出?来?。

不过从杨昌的表情看得出?，他对温淇竹的回答很满意。

“不错，光是看看就能看出?这么?多名堂，悟性还是很高的。”

杨昌欣慰地颔首，又对自己的得意门生周淮聿道，“课代表也要多多帮助同学啊。”

“好的杨老师。”

周淮聿平静点?头。

“同桌之?间，就该像你们这样互帮互助才?好。”

杨昌越想越满意，还提高音量道，“大家都要这样啊！

向这对同桌学习！”

这对……

二?班同学忍不住笑。

温淇竹也有点?儿心虚地摸了摸鼻子。