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辑四 教育寻梦（第1页）

带着憧憬走向课堂

又是一个新学期开始，亲爱的朋友，你会对新学期怀有怎样的一种期待呢?你会带着怎样的心境走向课堂去面对求知若渴的孩子呢?

也许生活的许多不如意让你过早地告别激情燃烧的岁月，也许几十年来的职业生涯让你的教育信念渐渐模糊，也许你循循善诱般的苦口婆心跟你的教育效果相差悬殊，但是，亲爱的朋友，站在祖国崛起的关口，走上神圣的讲坛，我们还有什么理由不振作起来的呢?

还记得小学时学过的一篇《漂亮的孔雀》吗?可曾聆听过山谷的回响?孩子们拥有极其敏感的神经，他们能从你的一言一行读懂你的快乐与忧愁，洞察你细致入微的内心世界，他们便也会以最简单朴素的方式作出他们心灵的感应。

请调整好心态，带着我们为师者应有的美好憧憬走向他们吧!

带着憧憬走向课堂体现了一种豁达与从容。

也许我们所从事的教师这个职业目前依然是清贫与寂寞的代言词。

但在我们内心，我们固执地认为中国的教育复兴时代必然来临。

做一名虔诚的守望者，非我其谁?让我们迈着更加稳健的步子、面带更加灿烂的笑容，走向课堂吧!

带着憧憬走向课堂传达着一种睿智与执着。

既然我们还是教苑的耕耘者，那么我们必定希冀获取硕果累累的金秋。

让皮格马利翁效应在我们身边多多显灵吧!我们在播洒阳光的同时也在收获绿色的希望。

“教育更像是农业”

，我们应该拥有比农人更加充足的等待和耐心。

准备好了吗?朋友!让我们带着憧憬走向课堂吧!

准备一:带着憧憬走向课堂必须心怀民主的思想。

当我们走进这样一个“以人为本”

的社会，我们感觉到了进步。

对教育而言，教师也应以学生为本。

时时处处以学生的感受、需要乃至终身发展，为我们工作的出发点和归宿点。

把所谓的师道尊严抛置脑后，把人人平等的思想融入我们的教学生活。

要做到这一点其实也不难，只要我们把学生当人看;要做到这一点，确实也不容易，几千年拜孔子都成了习惯，何况我们也是应试教育培养出来的教师，有多少人有勇气批判自己。

即使有时候可以有此胸襟，但也有想不开的时候。

我们必须下最大的决心与我们身上固存的封建思想道别。

准备二:带着憧憬走向课堂必须胸有美好的预设。

不要以为我们是教育的天才，也不要以为多年的经验可以一劳永逸。

所有的成功都是有备而来。

“凡事预则立，不预则废。”

要想在课堂特定的情景里绽放美丽的花朵，必定要有师者美好的预设。

美好的预设不一定得有翔实的书面设计，但一定要有自己鲜活的思考;不一定有精心的条条框框，但一定要有一个粗线条的架子。

美好的预设需要经过实践的检验，美好的预设会因为自觉的反思而变得更加美好。

准备三:带着憧憬走向课堂必须眼装真诚的期待。

在这样一个似乎什么都可以速成的时代，教育是断然不可以的。

孩子的成长需要多少日起日落，潮涨潮息，一切都应该在自然间修成正果。

在技术主义大行其道的今天，我们要明白世界上还没有发现有一条万用定理能解决世界上所有的问题。

每一个学生就是一个独特的个体，我们所讲的方法也许只有一半的人能懂;也许今天不懂，明天突然就豁然开朗。

亲爱的朋友，让我们带着憧憬走向课堂，那将会是另一番天地!

二〇〇六年二月