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第29章 练习生之间亦有差异（第1页）

“好了，我给你们10分钟时间，你们讨论分组。”

张老师见时间差不多了，便放下手中的笔，拿起桌上的茶杯，轻轻吹了吹，然后抿了一口。

她看着眼前的同学们，脸上露出一丝微笑，出声打断他们叙旧道：“223分配，一共三个学习小组，大家要互相帮助、互相督促。

每天下课前，我们会对各个小组进行评比。

第一名的小组将获得三分，第二名的小组得一分，而最后一名的小组则无法获得积分，并且还需负责打扫教室卫生。”

说到这里，张老师清了清嗓子，继续说：“到大赛结束后，积分最多的小组将会得到一份神秘的奖励，而积分最少的小组，则会受到相应的惩罚。”

这种奖罚机制无疑是激发学生们努力奋进的最佳方式，它不仅能让学生们积极投入学习，更能培养他们的团队合作精神和竞争意识。

然而，竞争并非意味着孤立无援，相反，它需要团队成员之间的相互协作与支持。

在小组内部，每个成员都应该发挥自己的优势，共同攻克难题；而在小组之间，他们又必须展开激烈的角逐，以争取更高的积分。

这样的竞争环境既能促进个人成长，又能提高学习的积极性。

当然，最终的目标不仅仅是赢得奖励或避免惩罚，更是通过这种方式，让每一个学生在这次培训中得到一个深刻的体会，都能在学习中找到乐趣，收获知识，争取最短的时间内取得最好的成绩。

这一直都是张老师的教学理念，学习不只能是刻板的输入知识，而需要调动学生的动力

听完老师的安排，七人都开始找人

林魏源直接跑到了墨晨逸身后，双手搭在他肩膀上，用下巴抵住他的脑袋：“晨逸，你跟我一组，哥带你飞。”

说完还用胳膊肘搂了一下他的脖子，就像相处了十几年的好兄弟一样

墨晨逸心里也很开心，他本来觉得跟谁组队都无所谓，但现在林魏源的出现，让他有了第一选择。

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而一旁的白诗涵看着这“腻歪”

在一起的两人，想要去呼唤墨晨逸的手停在半空，眼里依旧是震惊。

林魏源还是头一次对组队那么在意，平常在班级里也都是随缘。

主动邀请他的人也不少，但就他和班级同学关系而言，跟谁一组都无所谓，所以他更多的还是等到组队尾声才加入。

这次他不仅主动找墨晨逸组队，而且动作还表现的这么情深意重，根本不是印象中的那个班长。

“诗涵，要不要和我一队？我有信心超越班长。”

林泽微微弯着腰，目光和坐在椅子上的白诗涵齐平，伸出手向她发出邀请，在他人看起来很是绅士。

林魏源虽然是年级第一，但他最拿手的是理科，尤其是数学、物理等科目，每次考试都能接近满分，这让他与其他同学拉开了巨大的差距，往往能高出四五十分。

然而，文科并不是他的强项，尽管在尖子班里也算优秀，但也只是勉强排入前十。

相比之下，林泽则擅长文科，特别是语文成绩，一直都是名列前茅，常常保持在年级前三，与白诗涵争夺第一名。

随着时间的推移，两人之间的竞争越发激烈，少年对白诗涵的关注也越来越多，最终心动不已。

因此，他坚信只要自己和白诗涵联手，超越班长并非难事。

至于墨晨逸……

呵呵，他心中冷笑一声，又有哪个年级第一会把一个普通班的学生放在眼里呢？这就好比让已经练习时长两年半的顶流练习生与尚未出道的普通练习生同台竞技——根本就是不屑一顾！

白诗涵将头转了过来，保持着那十分具有感染力的温柔微笑，轻轻摇着头：“谢谢林同学的邀请，但这次我想依靠自己的能力超越班长，而且。

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