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第 42 章（第2页）

如果有现代科技，造纸还算比较简单。

可杜明纳现在只能纯手工造纸，这需要的时间就长了，就连第一步制成纸浆，都要经过多个步骤处理。

在这期间，需要用到水槽，或者大的宽口水缸一类的东西，还要准备可以用来熬煮植物的器皿……杜明纳一度让村民帮他进城买了不少东西回来，才勉强将这些东西凑了个七七八八，称得上基本够用。

孩子们不方便去帮忙盖学校，但大一点的孩子已经被他教得知道该怎么熬纸浆了。

熬煮，是分离造纸原材料的方法之一。

此外还有更多复杂步骤。

杜明纳最庆幸现在的教学不算费事。

他只需要教村民们认字。

他唯一要做的备课工作就是准备好常用字的识字板。

但就连这样的活，都有村民能帮他完成。

泰特就很擅长手工艺，又知道怎么雕刻木头。

杜明纳只要事先在木板上划出痕迹，泰特就可以帮他将字迹加深。

哪怕泰特还没有完全学会这些字，他都能做好这份工作。

此外，还有其他村民能帮忙。

杜明纳手上的识字板已经够让村民们学好一段时间了。

教学上也不用他操心太多，学得快的学生能帮忙教学得慢的。

欧克这位唯一的专职教师，还每天都过来上两个小时的修炼基础课，进一步确保了杜明纳的学生们上课时长达标。

多拉、贾德、阿瑟、贝琳达四人，既是八名固定学生之一，又未满十五，还有可能自主觉醒，所以他们都必须上欧克的修炼基础课。

阿瑟是系统钦定的、具有魔法师天赋的孩子。

贾德、多拉等都没有这个天赋标注。

杜明纳不知道这是代表贾德等人的魔法师或者骑士天赋未曾觉醒，还是他们都没有这样的天赋，又或者他们可能只是无法通过这世界目前通用的修炼方法成为魔法师或者骑士。

他只看得出，这几个孩子都在努力着。

可能是大家一起学习，起到了极好的相互激励作用，他们几乎没有懈怠的时候。

像阿瑟，体质比其他孩子弱，更容易觉得疲倦。

可他同样在刻苦学习。

他只在当真觉得身体支撑不住时，才略微休息一下。

杜明纳留意过不得不休息时的阿瑟的表情。

那充满了对健康身体的渴望、充满了对能像其他人一样刻苦的渴望。

阿瑟不说，可杜明纳看得出来，阿瑟其实很因自己的身体素质难过。

杜明纳能做的，只有略微调整一下孩子们的课程。

八名固定学生中的四个大人近来还要帮忙修建学校。

他们都肯定只有晚上才能来上课，而且都只是和其他来旁听的村民一样，只跟着杜明纳学认字。