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第240章 创新项目（第2页）

有一年，黄岩镇不知道怎么搞的英语老师特别多，学校就有意让学习能力强的徐晶晶先暂时教一年地理，可是徐晶晶死活就不干，她说她就想教英语，她正在摸索一套属于她自己的教学方法，不想半途而废，她三次去求校长让她教英语，最后校长架不住她对英语的热，我答应了她，结果那年她带的班在期末统考中，英语考了全县第二名。

可是人哪有完美的呀，如果她嫁给一个通情达理的人，也许在她人生的道路上能给她指引一个方向，可她偏偏嫁了一个四六不懂的，就注定在她前行的道路上，会失去一些支持。

再去二中的时候，小云就故意躲着徐晶晶，她不想见到她，因为她不知道见面时说些什么。

小云利用每天晚上没有课的时间精心做着她的本学期工作计划，她把自己多年来的一个设想写到了计划里。

她认为，一个中国人学习语文，无非就是训练听、说、读、写四个方面的能力，这四个方面最终要落到写上，即便不是做学问，书写和写作也将成为人们生活中必不可少的部分，一个是要写好汉字，另外一个就是每个人都要写一手好文章，前面的听、说和读都是为写来服务的，所以小云定了一个以用定教的方案，明确了教学的最终目的，一切都为教学目的而服务，这样无论是哪位老师都不会偏离教学方向。

这个方案交上去以后很快得到了局长和领导班子的重视，局长请了市局专业人士对这份工作计划进行了论证，大家认为有很强的实施性，所以局里决定成立一个工作室，让小云牵头在全县选一所学校作为试点，一年后看试验成果，然后再全面铺开。

小云没想到她的这个想法能够得到局长的如此重视，她有点受宠若惊，同时也感到了自己肩上的担子突然就加重了。

其实小云原本也是有私心的，她喜欢到下面去当老师的日子，所以她想在教研员这个岗位上干的稍微有一点点成绩以后，好能张嘴提出条件，但是局长现在对她如此支持，她又觉得自己的想法太没有格局了，什么都别想了，低下头使劲干吧。

小云很慎重的选择了三中作为试点，理由有三个。

第一，三中的语文教师年龄结构偏年轻，年轻人容易接受新思想；第二，三中的生源好，学生主要来自于主城区，都是划片内招收的学生，很少有外来务工人员子女，孩子们思想比较单纯，家长工作稳定，文化层次也高，重视孩子的教育；第三，三中的地理位置离教育局最近，平时去指导工作也方便一些。

方向定了，架子搭上了，下面就要细化方案。

每天一进办公室，小云就坐在自己的位置上不停地写写画画，要不就是在电脑上敲敲打打，没有时间参加大家的八卦阵。

专家论证的时候，肖涵也参加了，他对小云的这个计划大力支持，在论证会上，他结合自己的体会对这个计划实施的必要性和可行性进行了论述，得到了在场专家的一致赞同，可以说，在这个项目上，肖涵是助了小云的一臂之力。

肖涵的认同，使得小云信心大增，她把自己制定的细案传给肖涵，请他帮忙进行修改。

肖涵也不客气，把自己的想法和建议一股脑都倒给小云，两个人谈的非常投机，小云决定这个周末她要去次市里跟肖涵面谈，最终把这个方案确定下来。

这天，阴了几天脸的刘丽进来鼻子不是鼻子，脸不是脸的，说：“若云，你怎么这样？”

小云一头雾水，疑惑地看着刘丽问：“咋了，你说啥呢？”

“我说什么你不知道吗？你为了出风头，表面上答应和我们一样，随便做个计划了事，可是背地里自己却搞出这么大阵势来。

现在你在全局，甚至在市局都出名了，把我们整个教研室的所有人都盖过一头，你觉得很舒服了吧？”

一屋子人谁也没说话，小云这才察觉到这几天同事们不在办公室里嘻嘻哈哈的八卦了，不知道刘丽的话是代表大家的意思，还是她故意想让自己难堪。

小云有些措手不及，不过她很快头脑冷静下来，无论出于哪种原因，她都要解释两句，“刘丽，不是你想的那样，我刚来不到两个月，工作还没有正式开展，如果我也随便弄个计划应付的话，局长怎么看我啊？难道我要给局领导留下我参加选聘的目的是要进局里来混日子的吗？再说当时你说了你的想法，我可什么都没说，你们想想……”

小云要争取其他同事站在自己这一边，不然她很快会被办公室的人孤立起来。

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