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第一百四十章 做个游戏加更4700字（第2页）

第三天，地方又换成了800座的中型礼堂。

而且音乐学院全院老师，从教授到副教授、从讲师到助教几乎快来齐了！

单看比例，比学生来得还多。

要知道，虽然圣莱尼亚大学偶尔有大音乐家过来交流讲座时，场面也是爆满，但那是学生，老师可没来得这么齐过。

如今师生一起坐在台下听课，这场面实属罕见。

最后这天，在挤着超过千人的听众面前，范宁终于开始了离调、转调与半音体系模进手法的讲解。

他详细地将调性之间的远近关系分门别类讨论，从平行调和同主音调的转调，到相差一个调号的近关系转调，从相差两个调号的次近关系转调，到相差三個调号以上的远关系转调，还有模进转调或意外转调每种情形他都有完整的手法过程展示，并举出了与之相符的大师作品案例。

最后，范宁还奉上了三个转调技法中常用的“杀器”

。

交替大小调的降6级三和弦（tsvi）、那不勒斯或拿波里和弦（nbsii）、属七和减七的等音转调和弦

很多人到这里才后知后觉地发现，好多好多大师案例中被认为是绝妙转调的片段，都可以按照这些手法进行模仿。

他竟然能将其总结归纳到如此高度！

而且每讲一个技法时，都将其掰开揉碎，还原自己拆解的过程，相应作品的应用案例也是信手拈来，足以见其涉猎之广。

这些堪称无价的技巧，就在这一方礼堂内，被范宁源源不断地慷慨倒出，纯粹看听众能收获多少！

没听成课的人，损失无法估量。

最后这门范宁讲授的第一门课程，以和声功能圈的总结、和作品调性布局的基本原则结束。

掌声一直到范宁提着公文包离场时，都没有减弱的迹象。

也无人起身，所有人都在原地整理笔记，消化收获。

再次投入到忙碌的乐团筹备工作的范宁，过了相当一段时间才后知后觉地发现，这堂世界首次的和声学授课，造成的反响是多么快速，又是多么深远。

学生们带着笔记的那些讲义，如山洪暴发般地扩散了出去。

范宁的讲义内容其实很简单。

由于这个世界没有投屏，板书乐谱的效率又太低，他提前按照知识点的分布，汇总了200多例大师作品片段，做了两级编号后让学校印刷并配发给了选课的同学。

这样分析到某一例时，直接说“请看多少条第几小节”

，台上台下就能互相对上了。

除谱例之外上面没有任何的东西，一个字都没有，所以谈不上是严格意义上的版权著作。

但听课的人都将范宁的讲授内容，尽可能地填充到了每一寸空白处，从范宁对“当我们谈论作曲时，我们在谈论什么”

的四门课程导言开始，一直到最后的转调技法、和声功能圈和调性布局原则。

那些记录得相对完整、相对更有条理的讲义，被大量的学习者借去复印，一传十，十传百

如果说范宁此前的演出或创作活动，影响的是偏实践或市场化的、活跃在舞台上的作曲家或演奏家

那么这一次他对传统《作曲学》的革新思想，以及第一门《和声学导论》的问世，则在教育界、学术界、音乐界甚至是更广泛的艺术界引起了强烈的震动！

在这个存在神秘，人们过于依赖灵性的世界，“多以灵感驱动”

和“理论粗放滞后”

可不仅仅是音乐领域的通病。

而现在很多人开始了反思。

包括艺术理论学者或教育家，包括需对“艺术事业繁荣度”

负责的当局，还有那些渴望更进一步的艺术家们。