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第32章 中老年小学生（第2页）

这些东西，真是李浩一个人搞出来的？

有些不太可能吧？

看来，要当面问个清楚了！

通过一个上午的了解，始皇帝逐渐发现，数学的作用没有想象的那么简单。

它几乎包含了生活的方方面面，随时可能用到。

就最简单的来说，数算不明白，买菜都可能被人忽悠了......

下午。

开始上识字课，翻开课本，里面不仅有字词解释，每个字的上面，还标准了不同的符号。

这，其实又是李浩在后人的功劳簿上吃老本。

那些符号，就是通过英文字母演化来的拼音，能够帮助人尽快辨认生字。

发现了这个好办法，始皇帝更是拍案叫绝。

甚至。

突兀的大喊一声，给教室里的孩子们吓的不轻。

“那位同学......”

“你有什么事吗？”

讲台上的老师看了过来，一时之间，对管四十多岁的老男人叫同学，还不太习惯。

“没事，你继续吧！”

破天荒的，始皇帝为自己的失态到了欠，但内心的激动难以隐藏。

记得上次。

李浩谈论秦法弊端时曾说，《秦法》的条目多而繁杂，百姓们大多不识字，更难以理解。

一时疏忽，犯法是在所难免的。

现在，前有造纸术和印刷术，能够压下书籍成本。

还有辅助识字的拼音，方便快捷。

这套组合拳打出去，绝对能帮大秦的子民尽快读书识字，扫除一切文盲。

假以时日，百姓都认了字，人手一本《大秦律》，看有谁敢因为无知而犯法？

嬴政越想越开心，恨不得立刻飞奔回去，找到李浩，向他佐证自己的想法是否可行。

好容易等到放学，老师布置了课后作业，便让学生各自回家温习功课。

“老王，快醒醒！”

“我们该走了！”

看着学生们一个个走出了学堂，始皇帝叫醒了王翦。

体验了次后世小学生的日常生活，两个人的收获不尽相同。

王翦因为听得不厌其烦，几乎从头睡到尾。

妥妥的老学渣一枚！

嬴政很是认真，不仅领略了数学的作用，还认识一种新东西——

拼音识字法！

并且举一反三，从中悟到了大范围推广秦法的可能。