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写作课程的。

我不得不说，我可能写说明文都远远好过写议论文。

如果我写的说明文比较好。

哦不对，反了错了，我觉得我写议论文或者写说明文应该都远远比写记叙文要好，如果我的说明文和议论文写的还凑合的话。

我好像就没有写过什么记叙文，没讲过什么故事。

这个不是个好现象，一个没讲过故事的人讲了第1个故事，大概率并不是一个在听着听起来。

非常享受的故事。

可能故事内容本身会比较有趣，但这个故事讲出来的方式未必会那么令人舒适，令人享受。

今天想法很多呀，随便张嘴一弹说出来一大截，说了好多好多。

我感觉我最近可说的内容都很多，可能是因为前一段时间说的比较少，然后输入的信息其实蛮多的，最近输入的信息特别多，所以从各个的角度就可以有很多内容可以讲，前一段时间我有有一阵子感觉是输出比输入多那段，时间，可真是让我的思维都有一些匮乏有些干枯了。

那段时间写文比较累。

所以说有输入才能有输出啊。

如果一直输出没有输入，这个人会发生什么呢？会像不进食，但一直干活一样，对身体产生副作用的或者说从这个角度上来讲，应该是对写作能力或者是对表达能力产生什么副作用吗？也许会对灵感产生副作用，灵感到底是什么呢？

也许会对气场产生副作用，气场到底是什么呢？也许会对文字里面的气质产生副作用，文字里的灵性产生副作用。

我觉得这些词语其实都有些模糊，不太清楚他到底具体描的数的是什么。

有些东西可能就不怎么好描述，于是需要有一个词来给他一个名字，然后每次讲到这类似的概念的时候，就把这个词挪过来，这其实是一种很模糊的感知上的东西。

但是每一次提到这个概念的时候都需要详细的解释，一般也没有那么大的必要性。

也不辩解。

而且对于话题的深入也并没有什么好处。

想要表达师闹的思想，自然需要谈及复杂的概念。

可能还是要用一些比较深入的。

探讨性的思维方式，这些东西揉杂在一起之后，如果每一个微小的概念都需要。

信息的结构清楚。

那会造成长度冗余，而且对于。

所有的整体连贯性恐怕也不是什么好事，可能也会造成信息过载。

也许就像是一个大证明。

在这个大众云开始之前，肯定会证明一些小的定理和引理。

这样的话就可以减轻这个大证明的整体思维负担。

使这个大证明的长度不至于过长或者是这些小的定理，引力其实存在在那里就是为了简化这个大证明或者说不是简化，而是指这个大证明更有条理。

其实很多时候写文章写文字在我看来和解释证明。

有些相似。

当然也可能是因为这么多年的数学教育其实已经深入我的骨髓了，他改变了我，他变成了我，他已经成为了我不可分割的一部分，他成为了我思考的方式，他甚至成为了我世界观架构的一部分，他是如此深入了我的每一个部分，我已经早就和数学难舍难分了。

他是如此的深入啊。