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第146章 朱标的震惊 义务教育刻不容缓（第1页）

“所谓汉语拼音，是一种辅助汉字读音的工具，即使用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音。”

“而所谓的汉语拼音方案，则是后世之中，为了普及九年义务制教育，全面提高国民素质经过研究发行的一种快速识字的方案，既可以对标英文，也可以通过不同生母韵母以及音标的组合，来组成汉字的正规读音。”

朱桢缓缓解释道。

对于如何快速提高大明国民素质教育方面，他这几日想了许多种方案，终究是觉得有些欠缺，思来想去，最终还是将汉语拼音提了出来。

毫无疑问，在古往今来的数十个王朝之中，汉语拼音无论从哪方面去讲，都是最为快速且准确的，不仅如此，还能飞速的统一各种族之间的语言系统，怎么想，都是上上之策。

所以，朱桢这才在印刷机打造成功的节骨眼上，提出了这个畅想。

毫无疑问，他的这个想法是极为大胆的！

朱标听的云里雾里，“何为读音？”

一听这话，朱桢当即便耐心解释道，“大哥有所不知，在后世之中，人人都讲普通话，在普通话普及后的十年之中，放言被逐渐取代，从而达成了语言系统的真正统一。”

“如今大明虽也有官话，但普及度较少，加之不少百姓还未曾读书识字，所以在偏远地区，大多还是使用放言，这也造成了人与人之间交流上的一定难度。”

“如今正值大明改革变法之时，可谓是百废待兴，万象巨新，此法若是能由父皇推广，臣弟笃定，未来大明国运定会蒸蒸日上，领先于其他国家。”

说着，朱桢便在纸上写下了汉语拼音的生母韵母和整体认读音节。

只看的朱标一阵啧啧称奇。

在他看来，朱桢不过是在纸上写写画画了一些古怪的符文，没一会便将其组成了一个个文字。

这一刻的朱标，只觉得认知和三观都遭受了狠狠的冲击，不由得双目圆睁，满是惊骇，“这！

这竟然还真能组成文字，当真稀奇！”

“老六，这就是后世的文化吗！”

朱桢点头，旋即又继续摇头，“实不相瞒，这汉语拼音的历史，可以追溯到明朝末年，西方传教士来到大明，刚开始学习文字之时，乃是用的拉丁语来拼写汉字。”

“早在1605年，意呆利耶稣会传教士利玛窦便利用他和另外几位传教士拟订的用罗马字给汉字注音的一套方案写了4篇文章，送给当时的制墨专家程君房，

由程君房编入所著墨谱《程氏墨苑》之中。”

“4篇文章的前3篇都宣传天主教教义，由教会单独合成一卷，取名《西字奇迹》，复制本现存罗马梵蒂冈教皇图书馆，而在华夏，习惯将这4篇文章称作是《西字奇迹》！”

“这是最早用拉丁字母给汉字注音的出版物，比‘小儿经’用阿拉伯字母给汉字注音要稍晚，1626年，同为耶稣会传教士金尼阁在西湖初版了《西儒耳目资》，乃是一本用拉丁字母给汉字注音的字汇，以利玛窦的方案为基础，进行修改。”

“而利玛窦和金尼阁的方案是以“官话读书音”

为标准设计的，适于拼写京城语音。

这种新颖的拼音方法给华夏学者以很大的启迪。”

“明末音韵学家方以智说：“‘字之纷也，即缘通与借耳。

若事属一字，字各一义，如远西因事乃合音。

因音而成字，不重不共，不尤愈乎？’”

说到这里，朱桢将目光落在了朱标的身上，双目之中微微闪烁着光芒，旋即继续道，“和这汉语拼音一起的，还有字典和词典以及成语词典，对汉字标注成册，一来方便快速查阅，二来将来此法一旦实施起来，也能够最大程度的节省人工和金钱成本。”

朱标连连点头，“如此甚好，不过这拼音，既然是读音，仅凭几本字典和词典，不知读音，又该如何查阅？”