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疯 子 在 右（第2页）

“先约法三章，我的课上不可以迟到，不可以讲话，不可以吃东西，出了这个教室咱们是朋友，好好说话，但在这个课上，就是我做主，你爱来不来，来了就得守我的规矩，影响我情绪别怪我不客气！”

他的脸上杀气略现，我伸向水杯的手颤巍巍地缩了回来，空气安静得要凝滞了。

“好，我们开始上课！”

他打开了PPT，我们呼了口气，总算活了过来。

他讲起课来依然情绪十分激烈，但是逻辑清晰，表达流畅，讲到关键处，“有没有觉得很爽！

两个知识点竟然这样连起来了！

多神奇，多美妙！”

自己在台上自嗨的节奏。

临下课的时候他还有个知识点没讲完，拖堂了。

下节课要在这个教室上课的学生陆续到达，挤在门外走廊聊天，略吵。

张涛望了望门外，脸上又杀气略现，嘴一张想说什么，但随即隐忍地憋了回去，接着给我们讲课。

几分钟过去了，门外隐约的吵闹声愈重，仿佛是走廊的人不耐烦了，前门被人推开半扇，有人探头进来张望。

吵闹声从那半扇门里瞬间倾泻进来，随即又被关上。

张涛正往黑板上写字，一个急速的半转身，抬高了手臂，朝着前门用力扔出了手中的粉笔。

带着极高加速度的粉笔画出一道抛物线，砰，清脆地落在门上，随即小小地反弹回来，在地上飞速滚圈，直到碰到第一排桌椅的椅脚，才停了下来。

张涛大骂，“谁！”

接着大跨步走向前门，嘴里依然念叨，“谁！”

急速而至前门，他大力拉开，门口几个女生的面容映入眼帘。

“谁！

谁开的门！”

张涛大叫，在走廊开骂了。

全班同学倒吸了一口凉气。

三十秒，或许一分钟，时间比我们想象的慢，门外安静了，张涛回来了。

“烦死了！”

他说道，“懂不懂尊重别人啊。

下节课上课又怎么样？他们老师也只能等着！

我没讲爽，我就要讲爽！”

他一脸的凌厉之气，也不用缓冲，接着就说道，“讲到哪里了？哦对，随机效应和固定效应，它们的区别到底在哪里呢？”

一下课有人就在班级群里说：“张涛上课真是发神经好吗，他是疯子吗！”

大家都纷纷附和：“他就是个疯子啊，就是个疯子啊！”

“他是第三个上课的，直接可以取名张三疯了好吗！”

第二次上他课的时候，学习委员坐我旁边，课刚上五分钟，她收到短信：“亲，我和××迟到了，就在门外不敢进，我们去图书馆自习了啊……”

这个疯子，把人都吓成这样了。

这次课又出状况了，刚上一会儿，走廊对面的教室突然传来一个极具穿透力的女声，是一位女老师用了麦克风，声音穿越两层水泥墙，不减丝毫音量地传到众人耳朵里，张涛的情绪又被影响了。

他话讲到一半就兴致索然，接不下去，忍了忍，重新开个话头，接着讲下去。

那边教室的声音忽停忽起，张涛的课也半讲半停，突然他又毫无预兆地冲出了门，丢下一句“烦死了！”

消失在我们视线里。

“砰！”

对面教室的门被大力打开，那边女老师的声音也戛然而止，只隐约传来张涛浑厚激烈的声音。