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第121章 被解构 与 被安排（第3页）

二见正感受着浅间静水那超脱年龄的见识与才华。

不死川则牢牢将《宫娥》解构权力的意义记在了心中。

唯有御行院圣、深泽雪、柳叶将生这些人，露出了怪异的眼神。

他们只觉得浅间此刻凹出来的表情已经违反了人设。

佐佐木的这节美术课，以委拉斯开兹《宫娥》为开端，以委拉斯开兹的美术源头和影响为主线，向英和一年级三个班的学生，陆续介绍了埃尔·格列柯的“崩溃”

、戈雅的“叛逆”

、毕加索的“变形”

等一系列西班牙美术史上的画家和作品。

但是比起那些略显诡异阴暗的画作，显然学生们对于佐佐木本身更感兴趣。

期间佐佐木又点了几个同学回答问题，有人气的人回答问题也是风趣幽默的，而没人气的阴角们，除了回答的内容简短一些，和浅间的回答没什么两样。

二见还在盯着自己看，后面的内容都没认真听。

佐佐木你也不管管！

好吧，英和的老师，和学生一样自由散漫。

整个美术教室，真正无差别记录下佐佐木课堂内容的可能只有浅间静水了——

比如记下“毕加索声称格列柯比当时全西班牙推崇的委拉斯开兹更伟大，然后接下来，他从委拉斯开兹的《宫娥》里获得灵感，创作了58件画作”

这种典中典的真香案例。

下课铃响，

浅间让二见先回教室。

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自己则像玩潜行游戏，等待npc的注意值下降一样，静静地坐在座位上，等待阶梯教室的人员清空。

佐佐木回答了对她本人兴趣大于对美术史兴趣的几个男生的问题，扫视一圈，看到了浅间还一动不动，笑了笑，朝浅间的座位走过去。

教室已没有几个人，本身可以在美术学院担任教授的佐佐木，走到浅间的身边，问道，

“浅间同学，有兴趣在我手下做几个美术史的课题研究吗？”

“不好意思老师，没兴趣。”

“是没时间，还是没有信心，怕做不好呢？”

浅间又露出了社恐的表情，回答道，

“不好意思老师，没兴趣。”

佐佐木尴尬地颔首轻敲了一会脑袋，又说道，

“好吧。

那哪天你有兴趣了，随时可以来找老师哦。”

浅间点了点头，鞠了一躬，起身走人。

心里想着，佐佐木和之前美术课上的感觉不一样了，这种关注度有些异常。

理论上，只有樱木和桧木，会和自己在非课堂时间聊天。

难道是那幅《无头美第奇骑士异闻录》？

近卫千代在教室门口故意等着浅间经过，漫不经心道，

“腓力四世和委拉斯开兹是一对好友，你所说的[解构王权]，只是一种过度的臆想。

既不谄媚，又不中伤的真实呈现，往往会被一些喜欢断章取义的人过度解读，你觉得呢？”

“哦。”

浅间瞟了一眼近卫千代，连认真地对视都没有，便从她和卫宫白身旁越过。