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第121章 交州规划2（第2页）

听到和洽的话，士颂微微点头，表示赞同他的观点，并补充道：“阳士所言甚是有理。

不过，我们可以选择迁移一些贫困的人口，以减轻苍梧郡的负担。

至于那些作恶多端的豪族，本牧定会坚决铲除，将他们的族人迁往琼州郡，以维护社会稳定。”

说完，他目光坚定地看着众人。

这时，议曹从事史蔡玉站出来，向士颂行礼后说道：“州牧大人，下臣认为我们还需从外地聘请一些优秀的教师来教导学生。

目前，我们本地的师资力量较为薄弱，无法满足日益增长的教育需求。

而且，单个老师的教学任务过于繁重，必然会影响教学效果。

因此，我们必须尽快解决这个问题。”

“你说的不错，是的请一些大儒来，不过那些大儒一般不愿意来交州这偏僻的地方。

以前我说的蔡邕、郑玄等等，哪怕他们的弟子都可以，高薪聘请，希望他们能来。”

士颂对此也是叹了叹道。

“可是先前我们已经请了一些，只不过来的人没有几个，而且都是能力较差的。”

蔡玉回答道。

“唉，是啊，这些大儒们都觉得交州地处偏远，条件艰苦，不愿前来。

而我们之前请来的那些，也确实水平有限，难以满足我们的期望啊。”

士颂无奈地摇了摇头。

“那现在该怎么办呢？我们需要有真正有才华和能力的人来教导学生，否则我们的教育事业很难有所进展。”

蔡玉焦急地问道。

“嗯，我想我们应该加大招聘的力度，可以提高薪酬待遇，同时也要加强宣传，让更多的人了解到我们对教育的重视和需求。

另外，我们还可以通过各种渠道去寻找那些有潜力但尚未被发现的人才。”

士颂思考着说道。

“好主意！

这样一来，或许能够吸引到一些优秀的人才来到交州。

只是，这个过程可能会比较漫长，我们不能急于求成。”

蔡玉点了点头表示赞同。

“没错，教育是一项长期的事业，我们要有耐心和决心。

只要我们坚持不懈地努力，相信一定能够找到合适的人选，推动交州的教育事业向前发展。”

士颂充满信心地说道。

士颂清了清嗓子，接着说道：“像学习农业课的时候，除了学习课本上的知识，还可以去田地里实践，比如种植水稻，是如何晒种→选种→播种→插秧→缓苗→田间管理→收割→入库，让他们亲眼目睹或者参与水稻的种植的整个过程。