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第21章 后续处理（第1页）

在这起突发且令人痛心的事件发生后，学校当即启动了应急处理机制。

老师在目睹学生跳下五楼的那一瞬间，整个人都陷入了极度的惊恐与自责之中，还未来得及做出更多反应，便因突发的心脏骤停而当场死亡。

而那名学生则重重地摔落在教学楼外的地面上，情况十分危急。

学校的工作人员第一时间拨打了120急救电话，同时迅速组织安保人员疏散了周围围观的学生，避免造成更多的恐慌和混乱。

几分钟后，急救车呼啸而至，医护人员以最快的速度对学生进行了现场急救处理，随后小心翼翼地将其抬上救护车送往附近的医院重症监护病房（ICU）进行全力抢救。

与此同时，当地警方也迅速介入了此事。

登汉警官尽管是在工作途中遇到这起突发情况，但作为一名经验丰富的刑警，他立即与一同出警的同事们展开了初步调查。

他们首先对现场进行了细致的勘查，包括确定学生坠楼的具体位置、手机被扔出的落点以及老师倒地的情况等。

在勘查过程中，警方拍照取证，记录下每一个可能与事件相关的细节，并且收集了周围目击者的联系方式，以便后续进一步询问了解情况。

警方还与学校的相关负责人取得了联系，要求他们尽快提供涉事老师和学生的基本信息，如姓名、年龄、班级、家庭联系方式等。

学校方面积极配合，迅速整理出相关资料交给了警方。

在了解基本情况后，登汉警官和同事们兵分两路，一路前往医院了解学生的救治情况，并在合适的时机尝试与学生家长进行沟通；另一路则留在学校，对涉事班级的其他同学以及当时在场的其他老师进行询问，试图还原事件发生的全过程。

在医院这边，学生被紧急送进了ICU病房，医生和护士们争分夺秒地展开了一系列的抢救措施。

他们对学生进行了全面的身体检查，发现学生除了有多处骨折外，还伴有严重的颅脑损伤、内脏出血等危及生命的状况。

医院迅速组织了多科室的专家会诊，制定了详细的治疗方案，全力维持学生的生命体征。

学生的家长在接到学校的通知后，心急如焚地赶到了医院。

当看到自己的孩子躺在ICU病房里，全身插满了各种管子，生命垂危的样子，家长们顿时悲痛欲绝，情绪几近崩溃。

登汉警官在与家长沟通时，尽量以温和、耐心的态度向他们说明了目前警方正在进行的调查工作，并表示一定会尽快查明事件真相，给他们一个交代。

但此时的家长们满心都是对孩子病情的担忧，对于警方的话也只是略微听进去了一些，他们不断地向医生询问孩子的病情，祈求孩子能够平安无事。

在学校里，接受询问的同学们和老师们都还沉浸在刚才那惊心动魄的一幕所带来的震惊之中。

同学们回忆起当时的情景，都表示事情发生得太突然了。

那名玩手机被发现的学生在老师抢走手机并扔出窗外后，先是愣了一下，然后就不顾一切地冲向窗户，翻过栏杆跳了下去。

而当时在场的老师则完全没想到学生会做出这样极端的举动，一时之间都惊呆了。

其他老师在描述这一过程时，也都显得十分痛心和自责，觉得如果当时能够多留意一下那名学生的情绪变化，或许就能避免这样的悲剧发生。

通过对各方的初步询问和现场勘查，警方大致了解了事件的基本脉络，但还有很多细节需要进一步核实和调查，比如老师扔手机的具体动机、学生当时的心理状态等。

而此时，学生在医院的救治情况依然十分严峻，生死未卜，家长们在医院的走廊里焦急地等待着，学校方面也在紧张地关注着后续的发展，整个事件的处理才刚刚拉开序幕。

随着事件的初步处理告一段落，警方的调查工作进入了更加深入的阶段。

登汉警官和他的团队开始对涉事老师和学生的过往经历、性格特点等方面进行全面的调查，希望能从这些方面找到一些可能导致事件发生的潜在因素。

对于涉事老师，警方通过走访其同事、朋友以及查阅其教学档案等方式，了解到这位老师在学校里一直是一位教学态度较为认真负责的教师，平时对学生的要求也比较严格。

但据一些同事反映，在处理学生违规问题时，有时可能会显得有些急躁。

在调查老师扔手机的具体动机时，警方发现，当时老师在课堂上发现学生玩手机，多次提醒无果后，出于想要给学生一个教训，让他认识到在课堂上玩手机是不对的这种想法，才一气之下抢走手机并扔出了窗外。

然而，老师显然没有预料到学生会做出如此极端的反应。

对于学生，警方通过与其家长深入交谈以及走访其同学等方式，了解到这名学生平时在学校里成绩一般，性格相对比较内向，不太善于与人沟通。