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第十三章 那些回忆（第4页）

都是容钢出来的人，为什么别人老找冬子玩，不找我呢？其实廖苕货不知道他本人的性格特点，他太自我了，说话都习惯性地带点攻击性，哪个喜欢呢？同学们讨论问题时，他总喜欢当那个引人注目的杠精。

杠精的目标是引人注目，实际的效果是，令人侧目。

最令人气愤的是，连坐他前排的小学同学燕子，也不怎么搭理他。

有人说过，人的愤怒，最根本原因是因为自己的无能。

他因为性格的原因，无法融入班上同学的集体，这种无力感，总会找弱者发泄，或者发泄给所谓最亲近的人。

这就好比，社会上混得最差的人，爱喝酒，喝酒后吹牛可以不负责任。

还有一个恶习，就是喜欢酒后打老婆。

当然，后来冬子的另一方面，也是令廖苕货嫉妒的。

他总会受到小葛老师的关照和葛校长的关心。

小葛老师有时候，还会给冬子带好吃的东西来。

有一次，廖苕货看见，冬子从葛校长办公室出来，居然拿了一条崭新的围巾，肯定，这条围巾，是葛校长送冬子的。

如果说廖苕货心中还有敬畏的话，那就是葛校长了。

毕竟，他父母都曾经是葛校长的学生，虽然葛校长碰见他父母时，都没有说过廖苕货的坏话，但是，廖苕货并没有得到葛校长更多的亲近。

毕竟，他要管一个学校的人，不可能单独对一个学生好。

但是，他的确对冬子很好，这是什么原因呢？

其实，初中班上的刺头，也不是天生就坏。

他只是想引人注目，是自我意识得不到反馈时的应激反应。

比如，他那一天，在燕子后面，用抖脚的方式，震动燕子的凳子，想得到她的批评。

谁知道，燕子用不理他的方式，蔑视了他的挑衅。

叔可忍婶不可忍！

刺头不怕你的好话与坏话，只怕你无视他。

下一节课是自习，苕货决定把挑衅升级，直到燕子理自己为止。

他把燕子的辫子用绳子系在一起，正准备往下面凳子腿上绑的时候，燕子终于生气了。

生气的后果，是她的尖叫，而得到的惩罚，是冬子拿一本厚书，啪地一下，就砸到苕货的头上。

全面同学都看到这一幕，苕货站起来要还击，结果，被身边的同学按回了座位上。

身边的同学当然也有正义感，在此时此地，苕货势单力薄。

男生的冲突，一般是不告诉老师的，那被视为胆小之举，此事至今，在同学中，保持着这个规则。

少年时代的男生，介乎于男人与男孩之间，心理成长的历程总是在寻找冲突的边界中拓展的。

男孩子的破坏性，是他创造性的源泉。

但是，当这种破坏性受到其它因素的扩张时，就会影响一个人一生的人生观。

在全班同学的目光中，苕货被另一个男生用书打了，却没办法还手，这口气，让苕货憋了好多年。

燕子从那时起，就觉得，冬子是个靠得住的人，当然，少女的心灵中，就有些波澜。

但那只是初中，还没有恋爱的想法与冲动。

其实从初中时代起，学生就开始分层了。

按当时升学率考核的标准，教学方式就发生了变化。

当时的教学模式，不仅在湖北，甚至在全国，都有一个趋势。

高中学黄冈、初中学天门。

这都是湖北的学校，在容城，当然是最积极的实践者。

“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”

这就导致分层教育的出现。

所谓分层教育，大概把学生按学习成绩，分为三个档次。