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第54章（第2页）

文安确实不容易，在出院短短几周，他就开始长期的语言课程了。

余振南第二次来的时候，带了一份课表，上面写了每周的上课时间。

随他一起过来的还有一个年轻姑娘，是他的学生，同时也是文安的老师。

“我是方夜。”

姑娘跟他们打招呼。

余振南的眼光着实歹毒，老师选的极其符合文安的标准。

方夜22岁，今年博一，一头利落的短发，一张娃娃脸和蔼可亲。

文安只犹豫了三秒，就跟她握了手。

余振南发出一声长叹，怎么这年头谁都看脸。

叹完气，他说：“今天不上课，你们去房间聊一会儿，互相熟悉一下吧。”

方夜点了点头，正准备跟着文安上楼。

结果小孩突然站住不动了，她满头雾水地看着他，然后叶庭走了过来。

“我不在，他不太敢跟陌生人说话，”

叶庭说，“上前几次课的时候，让我陪着他吧。”

方夜没有反对：“有个过渡期也好。

正好你告诉我，他现在每天在看什么，语言水平大致什么样。”

叶庭带着他们来到书房，从书柜里抽出一摞绘本，递给方夜。

方夜拿出了笔记本记录：“他现在在看绘本？”

“不是看，”

叶庭说，“是我读给他听，他还看不懂。”

“他不识字？”

“认得不多，”

叶庭说，“而且他只认识单词，要一个词一个词来，一旦变成句子，就不懂了。”

“那我们现在说的话，他也听不懂了？”

“听别人说还行，但是自己说不行。”

方夜在笔记本上记了下来。

“我晚上会给他读故事，”

叶庭说，“一旦句子太长，他会不自觉地走神，而且说完了之后问他讲了什么，他完全不明白，所以说话要慢一些。

绘本比较简单，他看着图片就明白了，复杂一点的书，就要换种简单的方式讲给他听。”

方夜沉思了一会儿，在笔记本上写了一条。

叶庭借着余光看到，她写的是“阅读障碍”

。

文安的目光在他们两个人之间飘来飘去，然后抱紧了手里的绘本，踮起脚，在叶庭的耳边小声说了什么。

叶庭点了点头，对方夜说：“他让我问你，想不想喝水。”