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第193章 状元（第2页）

赵官家的目光少见地锐利，英气逼人地扫视了一圈，李光当仁不让地率先发言：“这第一策之发展民力，说得正是劝课农桑，修筑农田水利，只不过如何能解放民力，臣倒是一时之间参不透其中奥妙。”

第一策叫作“发展民力”

，其实就是解放生产力，发展生产力。

这是一条老生常谈的政策，从商鞅开始就一直在做。

然而一直做了两千年，始终还在商鞅当初划定的框框内，没玩出什么新花样。

从李申之卷子里的短短数十言，同样看不出什么端倪。

赵官家点了点头，他也没看出什么端倪，转而目光看向了下一个人。

张俊见官家看了过来，坐直了身子，说道：“这范示练兵之法暗合‘兵样子’的祖制，倒也可以一试。

若是真的成功，将大有裨益与我军。”

第二策叫“范示练兵”

，也就是制定一个全国范围内适用的练兵方法，以及考核标准。

这样一来，便能够避免出现“兵不知将，将不知兵”

的弊病。

据说太祖皇帝赵匡胤当年组建禁军的时候，就是挑选了一批身高马大的士兵，把他们派到各地州县去，只要跟他们体型差不多的，就选拔入禁军，于是这些士兵也被称作“兵样子”

。

这一条纯属添头，李申之也知道想要实现很难。

他是借用了“模块化”

思维，规定出每个编制下的军队必须要具备的基础军事素质，小到每个士兵的力量和体能，以及基本的军事技能，大到每个营的行军速度，构筑军事设施的能力。

这样一来，至少当一个将军带领一群新组建的军队时，能够知道这些士兵的能力底线。

更进一步，他还打算建设军事学校，教授基层军官一些基本的战斗套路。

张俊自然知道这些都是好办法，但是他同样也知道推行起来很难，且看李申之有多大的能耐吧。

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赵官家对军事了解不大，打算等闲暇之后问一问韩世忠和岳飞的意见。

搁下第二策，赵构转而看向了何铸，该第三策了。

第三策叫“专技吏员”

，通俗地讲就是“专业的人干专业的事”

。

这一条何铸最是赞同了：“好叫官家知道，这第三策着实有许多可取之处。

臣久居大理寺，熟知各项律法典章，饶是如此在断案之时还时常出现纰漏，可想而知，若是一个从未断过案子的人来到大理寺任职，会闹出怎样的笑话。

其他衙门想必也是如此。

让不懂农事的人管水利，让不懂兽医的人管战马，闹笑话倒还是其次，若是因为错误决策导致巨大的损失，到头来还得朝廷花大价钱去补窟窿。”

这一条，李申之同样参考了他所经历过的制度。

通常来说，一个部门的一把手可以空降，可以是外行，但是一定要有一个懂专业的二把手或者三把手。

一把手负责把控方向，搭配一个懂专业的人来解决具体的问题，才是一个健康的运行模式。

若是让只懂专业不懂政治的人当一把手，那么很可能在大方向上走偏，同样会造成很大的损失。

赵构看向了范同，看来是让他说一说对第四策的看法。