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第144章 关於多重超越空间上的广义模态数论公理体系（第8页）

这一点很让他欣慰。

对于张远堂这样的数学家来说，跟一个后辈讨论数学问题，还真不是看他的面子，或者听听这个后辈吹牛，就愿意悉心解答的。

关键还在于乔喻提出的问题，能让他觉得回答得有意义。

这其实跟老师教学生是一个道理。

如果一个学生总拿一些简单到明显可知的问题去问老师，老师并不会觉得这个学生很好学。

只会在心里怀疑这学生到底上课有没有认真，或者是否认真听讲。

回答起来自然也没什麽激情，甚至可能很敷衍。

但如果学生提的问题很有价值跟思想，才能调动老师的积极性，甚至愿意花费些时间去跟这样的学生探讨。

如果学生提的问题甚至能让老师忘了吃饭或者其他重要的事情··

那说明这个学生的提问不止是调动了老师的积极性，甚至让老师觉得跟这个学生的探讨能对他的研究有所启发。

毫无疑问，此时的情况就属于第三种。

随着两人对于李生素数的讨论继续，乔喻的很多问题直接搔到了张远堂的痒处。

就连田言真在旁边都听得津津有味，甚至偶尔忍不住会插上几句。

比如乔喻提出能不能定义一个基础集合，集合中的元素既不是单独的整数，

也不是素数。

而是嵌入在一个带有拓扑和代数结构的空间中。

其中的每一个数在这个框架中将视作一个点，且点与点之间的关系由特定映射来定义。

又比如通过构建一个新的模空间，其中的点是不同的素数对对，尝试将李生素数的存在性转化为一个几何上的闭路问题··

只能说乔喻的想法的确是天马行空。

但仔细想想，似乎又的确是个不错的切入方向。

就这样，直到田言真感觉张远堂有些接不住了好吧，老田甚至感觉他变得迟钝了，早就已经感觉到才对。

因为张远堂的回答已经越来越慢，思考的时间越来越长，直到最后已经不时的将目光看向他，田言真才反应过来。

下意识的看了眼时间，竟然已经是下午六点半了。

于是立刻开口说道：「行了，乔喻，时间差不多了，我跟张教授要吃饭了。

明天就是张教授的讲座，你还有什麽问题，留到明天再讨论吧。

」

感觉自己刚进入状态的乔喻愣了愣，然后也掏出手机看了眼时间。

随后无辜的看向导师，眨了眨眼道：「那个，田导，我也还没吃饭啊。

你们去吃饭可以把我也带上，这样我们吃饭的时候我还能向张教授请教些问题。

」

田言真直接瞪了乔喻一眼，说道：「你听谁说导师还要负责学生吃饭问题的？你没吃饭自己不会去食堂？说了张教授今天已经累了，有什麽问题明天再说！

」

说完，田言真直接抬手指了指办公室的大门：「赶紧做你的事情去。

」

「哦，那谢谢您了，张教授。

」乔喻站了起来，很有礼貌的冲着张远堂道了声谢。

「不用谢，你的问题其实很有见地。

」张远堂称赞了句。