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引导者的奔波与少年的抉择二（第2页）

它的应用完全取决于拥有者的心术。”

年幼的艾罗将老师的话牢牢记在脑中。

自此，他便对魔法世界充满了盎然兴致。

德容老师是严厉的。

这一点，艾罗要比其他的门生更加清楚。

因为天生资质不错，加上兴趣更高，艾罗的魔法学习一向是成绩最好的。

比起那些冗长的诅咒系魔法，他更喜欢学习治愈、搬运等在生活中用得到的神迹。

大概是盖房子这样的事情对他触动太深，这让艾罗对战争以外的魔法应用充满了兴趣。

德容老师很欣慰看到这样的学生，他对魔法的强大力量并不执着，而是更加向往魔法在其他领域的发挥，在战争的时代，作为导师，德容老师仿佛看到了和平的火种。

他不遗余力的把那些多年研究到的对生活建设有益的魔法教给这个弟子，并提醒他：战争还未结束，能够平定征伐的魔法以及向往和平的心还是最为重要的。

但是，艾罗已经忘乎所以了。

茅屋建成的第三个月，德容老师发现变化空前。

原本那四根烂木桩子所组成的承重柱，被附上了华丽的浮雕，茅屋的草棚顶子也被完好的砖瓦代替；进入屋子原本没有门，如今也换上了雕刻着美丽女神的实木大门；老师的讲台更是华丽的离谱，竟然用上了金子。

学生们的小木桩课桌被换成了方形的木台，不仅好看，而且很大；小椅子也焕然一新，连地面都铺上了翠绿的地毯，不仅如此，在地面上还长出了奇花异草。

乍一看，这个茅屋就好像梦幻的仙境一般，年幼的孩童们充满了难以言喻的兴奋之情，大家抛下需要背诵的祷文，自由自在的翻滚在地毯上。

课堂已经被搅得乱七八糟，德容老师用手杖愤怒的杵着地面，锅盖一般沙哑的嗓音完全无法制止胡闹的孩子们。

他右手敷在额头上，扫视整个教室，却发现没有艾罗的身影。

“艾罗哪里去了？”

“他和邻居家的库德大叔学习木匠。”

一个孩子在地上一边翻滚一边回答。

建造的神迹虽然很好，但是，却考验着施术者的工匠技艺。

如果是一位了不起的木匠来使用，就会使得工艺品精美无比，如果是外行人来施展魔法，就会变得七扭八歪，完全没有美感。

为此，艾罗学习了木匠、雕刻、绘画在内很多技能，为了让自己的魔法变得更加了不起。

“都停下！”

德容老师终于愤怒。

他高举双臂，施展了扩音的魔法，把嬉闹的孩子们全都惊呆了，知道胡闹过头的学生们乖乖地坐回座位，祈祷着不要被老师打屁股。

看着战战兢兢的小孩子们，德容老师的气也消了大半，他用那特有的嗓音平静的说道：“身为德鲁伊法师，最重要的魔法体系，便是诅咒魔法。”

德容老师开始上课，他讲述了魔法的基本，有关于发动条件和自身的伤害。

通常来说，使用魔法的时候，神明与魔法师之间早已签订的契约会即时生效。

这一历史源自于百年前的那位大贤者登上了诸神所在的奥林山脉顶峰之后。

因为神明所赐福的奇迹，需要魔法师的经验和智慧作为发动效果的评定标准，因此客观来说，越是知识丰富，阅历广泛的魔法师，就越是能发动强大的魔法；当然，代价就是神力会造成精神上的巨大损耗，体力下降的速度也很快。