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第223章 产学一体（第2页）

在邓晨的指导下，华清学校的工坊开始了温度计的制造尝试。

工匠们和老师们一起，根据邓晨提供的设计方案，选用合适的材料，精心制作每一个部件。

学生们也被邀请参与到这一过程中，他们在实际操作中学习了温度计的工作原理和制造技术。

通过这一系列的活动，华清学校逐渐形成了一种新的教育模式，即通过实际产品的制造来引导学习，使学生能够将理论知识与实践技能相结合，从而更好地适应社会的需求。

这种模式的实施，标志着华清学校在教育改革上迈出了重要的一步，也为新朝的教育事业提供了新的思路和方向。

在华清学校的军事指挥系，邓晨亲自担任主讲，而周士则作为他的得力助手，协助教学工作。

他们的合作无间，为学生们带来了一堂堂精彩的课程。

邓晨在课堂上讲述了现代战争的多个关键要素，他不仅仅局限于传统的战术和策略，而是引入了现代战争中的新理念。

他的话语如同战场上的号角，激励着学生们去探索和学习。

“在现代战争中，装备的先进性往往能够决定战局的走向。”

邓晨站在讲台上，他的声音坚定而有力，“因此，作为指挥官，我们必须了解我们手中的每一件装备，它的性能、优势以及局限性。”

周士在一旁点头认同，他补充道：“除了装备，指挥官还需要具备敏锐的战场洞察力，能够根据实时的情报，快速做出决策。

同时，也要能够根据敌人的战术和装备，灵活调整自己的战略。”

邓晨接着讲解了如何利用现代科技，比如侦察设备等，来提升指挥效率和战斗力量。

他还提到了现代战争中的后勤保障、情报收集和分析等方面的重要性。

他的话语中透露出对军事科学的深刻理解和丰富经验。

在授课过程中，邓晨和周士经常进行互动，他们通过案例分析、沙盘推演等方式，让学生们更加深入地理解现代战争的复杂性。

他们鼓励学生们提问和讨论，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

邓晨的军事指挥课程不仅注重理论知识的传授，更强调实战能力的培养。

他希望通过这样的教学，能够为新朝培养出一批具有现代战争观念和指挥能力的军事人才。

在华清学校的军事指挥系课堂上，邓晨继续深入讲解指挥官在现代战争中必备的装备。

他特别提到了两件重要的工具：指南针和望远镜，并详细阐述了它们的用途、意义以及基本原理和制造方法。

“首先，我们来看指南针。”

邓晨拿起一个简易的指南针，展示给学生们看，“指南针是一种利用地球磁场来确定方向的基本导航工具。

它的核心是一块磁化的针，当它自由悬挂或放在一个光滑的表面上时，会自然指向地球的磁北极。”

他解释了指南针的用途：“在军事行动中，准确的方向感知对于行军路线的选择、战术部署以及避免在未知地形中迷路至关重要。”

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