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第一章 邢越旻（第3页）

实验对象中，“扮演”

囚犯的学生被限制了自由，出现的典型反应包括：依赖、沮丧、无助和自我否定，其中还包括个人尊严的严重丧失。

实验表明，大多数暴露在强制性程序下的人将会泄露一些他们在其他条件不会透露的信息；实验还证实了一个结果，缺乏睡眠会削弱心理功能，睡眠剥夺削弱了抵抗审讯压力的能力。

这就科学地验证了，睡眠剥夺在审讯期间能够有效击败嫌疑人的抵抗。

这些珍贵的实验成果，势必会为我国“侦查讯问”

的发展起到推动作用。

可实验还没完成，已经有超过一半的“囚犯”

表现出严重的痛苦和情绪困扰。

实验是不是还要继续下去，成了李从安需要考虑的问题。

从公安大学出来的李从安喜忧参半，他抬头望了望了天，冬季天黑得早，才四点多钟，天色就远不如先前亮堂，他打了个哆嗦，突然有种不知由来的预感。

这种预感与实验无关，而是觉得这个城市又要出事了。

合上《离散数学》的课本，桐大计算机系二年级学生邢越旻推了推鼻梁上的眼镜。

又是周末的最后一堂课，他放好书本回到寝室。

一周的替换衣服，还有床单被褥，需要每周拿回家的东西都要打包好。

邢越旻家住本市，如果不出意外，双休日会回到自己的家。

对于回家，他有种说不出来的滋味。

这不是少年初离父母身边那种倦鸟不知归的新奇感，而是从骨子里，对那个家，有着一种本能的排斥。

寝室里只剩下他一个人。

电话响起，不是手机，是安在门旁的IC电话，邢越旻愣了一会儿，最后还是走了过去。

找自己的，是班主任，跟他说两周后本市大学生计算机竞赛的事情。

这个赛事，一个月前，他就已经听说了。

邢越旻颇受关注是因为他对本专业毋庸置疑的天赋。

他有一个逻辑的脑袋，对抽象的数字、公式有着匪夷所思的记忆力和理解力。

进入桐大一年以后，这个不善言辞，基本不与其他人说话的“怪人”

，还是被学校挖掘出来，希望其能够为校争光。

班主任问他上周推荐的专业书，是不是已经看完了，有没有什么不懂的地方，需不需要单独再辅导一次。

这一系列的问候，真切、热情，可邢越旻还是从班主任的语气中，听到了功利。

他不是一个喜欢抛头露面的少年。

确切地说，他活在自己的纯粹中，这种纯粹指的是对数字的热衷，是从一个个数学符号两边的排列组合中，寻找美感，并享受其中。

不懂的人不会明白，数学有时就像一道风景线，邢越旻不希望这种审美，受到任何人间烟火的干涉。

如果说这是一种境界，那么毋庸置疑，邢越旻就是那种被人称之为“书呆子”

，而自己却浑然不知的人。

挂了电话，班主任对那件事丝毫未提。

邢越旻的嘴角泛起一丝冷笑，不大的房间里顿时涌起了一阵寒意。

床上的包裹躺在那，已经整理过很多回了，他站起身来，揭开床上的棉絮，棉絮下被挖空了一角，邢越旻捧出个纸盒子，半个鞋盒大小。

他打开盖子，密密麻麻的白色虫子，在盒子里蠕动。

邢越旻将盒子重新关上，扎上皮筋，小心翼翼地装进了书包，背上包裹回家去了。

家与学校呈对角线穿过这个城市。

邢越旻坐上了公交车，装着盒子的书包，被平放在膝盖上。