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10第 10 章（第2页）

纪礼想了想又补了句：“巧克力味的。”

应云生一愣，没来得及出声，对方便将盒子塞到他手里，转身离开了。

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纪礼在听风巷刚入学时座位被班主任安排在应云生旁边，因为班上人原本一直是单数，而应云生是唯一一个独占一桌的学生。

倒不是老师对应云生有意见，也不是没试着给他安排过其他人当同桌，只是每次能维持的时间都不长久，两年下来也没见有谁能和他多说两句话，后来班主任干脆也不强求，征求意见后索性让他做了那个唯一。

应云生本以为这一次也该和过去一样，双方自觉遵守互不打扰互不干涉互不影响学习进度的和平共处原则，然而事实是，双方的和平只持续了一个星期，他就被对方缠上了。

字面意义上的缠。

应云生去食堂，纪礼也跟着去食堂；应云生去办公室，纪礼也跟着去办公室；应云生留下来打扫教室卫生，纪礼也不回家，就待在旁边抱着本书安安静静地翻看。

回家的路上要经过听风巷，因为没有车库，窄小的居民楼两侧停着一排自行电动摩托车。

有人骑着车子倒退，车尾直直朝道路正中央的人撞过去。

应云生走在前面没看到后面的光景，只觉得胳膊被后面的人猛地一拽，差点撞上旁边的自行车，语调一下子没压住：“你跟着我到底要干什么？”

纪礼松开手说：“你上课没默完《西沙群岛》，我要看着你重新默一遍。”

“凭什么？”

“老师说的。”

“你管我？”

“嗯。”

“……”

应云生是个很偏科的学生，具体表现为数学常年满分而语文成绩日常随着试卷难度上下漂移，用老师的话来说那就是平白浪费学习天赋。

那个时候也不知道是从哪里开始流行起的“一帮一”

活动，班主任又是语文老师，实在看不得他这么暴殄天物，便把监督他背书的任务交给了他新上任的同桌。

说是帮扶，但事实上班里真正认真执行的学生一直寥寥无几，就算真的短时间兴趣上头也坚持不了几天。

应云生原本想着多耗上几天对方耐心耗尽自然就没兴趣管他了，也不费开口赶人的功夫，走出听风巷，直接往隔壁荒废的小破屋一钻，放下书包便摆弄起角落的易拉罐。

纪礼寸步不离地跟进去，看出他没有交流的意愿，自顾自在旁边的小板凳坐下，翻出作业，拿笔写了起来。

这屋子原本不知道是用来干什么的，里面灰尘很厚，吊灯还坏了。

傍晚刚放学不久还好，但时间长了天一黑，他看不清课本上字样的时候，就只能停下来看着对方玩易拉罐。

外面的小贩出摊又收摊，下班的人回屋再闭门，应云生抬头看见旁边的人还在原地，一声不吭地拿起书包，往家住的筒子楼走。

第二天，应云生放学去了听风巷另一头的和元和桥底，纪礼就在旁边背单词。

第三天，应云生放学去了学校外倒闭的服装店，纪礼就在旁边念课文。

第四天，应云生放学躲在一楼教室，纪礼就在旁边写周记。

每一次放学应云生都没回去，每一次都要找个没有别人的地方待着，每一次都要磨蹭到月上柳梢才舍得迈步去那个名叫“家”

的地方。

纪礼从未主动开口劝过，应云生也是能忍，尽管每一次见到对方跟着都满脑门问号，但也心知这种情况一旦主动开口就是输了，自那次后也硬是一句话都没和对方主动搭过，只等对方知难而退主动放弃的一天。

这样的情况就这么持续了五……六七八九天，学生过完周末回校，班主任又借课上的时间组织了一次默写测验。

应云生照例交了白卷。

纪礼的成绩却从上次的满分直接跌到了及格线。

然后被班主任叫起来，在同班六七十双眼睛的注视下批评了足足半节课。

在那个年纪，这种事真挺丢脸的。