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英名与事业（第2页）

可现在，她们的身份被摆在了同一层次，并不再是“师生”

，而是“合作者”

。

这种身份的突然变化实在很奇妙。

王舒悦有些恍惚，看着于芷的眼神也愈发复杂。

“如果你愿意的话，中午随我去一趟画室吧。

我知道你不想要暴露自己，既然如此，我会提前让他们拟定好合同与保密协议，这幅画我先不收下，等到你认为合同对于你足够公平时，再将它给我吧。”

再开口时，王舒悦的语气有了天翻地覆的变化。

她注视着于芷的目光，落落大方地将画重新递还于芷。

王舒悦又如何不知晓这幅画的价值，但面对随时可能变卦的于芷，她并没有表现出任何贪婪、不舍的目光，而是纯粹的，作为合作者的信任，与一个老师对于学生毫不掩饰的欣赏与雀跃。

于芷仿佛雕塑般圣洁的笑容深了几分，一丝不易察觉地光芒从眼中闪过，整个人陡然间似乎鲜活了不少。

“这幅画老师您先收着吧。”

她将画再次送出：“我相信您会替我保管好它的。”

见于芷表了态，这一次王舒悦也不再拒绝，她小心翼翼地将画接过，没有再说些什么。

无言的默契让二人相视一笑，一切尽在不言中。

...

又是一节政治课。

再一次以政治老师的身份走入教室时，比起第一天的局促，芮航淡定了许多。

他将忙碌了一晚上的教案放在讲台上，目光环顾教室。

“上课。”

“起立。”

班长苏明雅条件反射地喊道，所有人随着这一声齐齐站起，大声道：“老师好——”

经过一天时间，学生们显然也已经适应了学生身份，不再时时刻刻习惯性摆出一副高姿态，看着便让人拳头发痒。

让学生们坐下后，芮航环顾教室：“首先做一个小统计。

在帕尔纳基负责或统治一个国家的人，请你们举起手。”

片刻的静默后，五只手随之举起。

“很好，”

芮航点点头，示意他们放下手：“不同于地球，帕尔纳基一共拥有五个纪年。

创世神开天辟地，创造24神的『远古纪年』；神明创造族群，万物诞生灵智的『混沌纪年』；神明消失，文明初显的『冰河纪年』；文明飞速发展的『白银纪年』；人类文明迎来巅峰，并延续至今的『辉煌纪年』。

『混沌纪年』灵智初醒，到了『冰河纪年』，已经完成从原始社会向奴隶社会的转变。”

说到这里，芮航转过身，写下一行板书：『社会制度的发展与演变』

“社会制度，是指反映并维护一定社会形态或社会结构的各种制度的总称。”

芮航道：“记得划一下，要考的。”

九班学生：“...是。”